談設(shè)計思維發(fā)展高階思維何以可能——基于皮亞杰發(fā)生認識論的視角
作者：林琳; 沈書生; 李藝 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 江蘇南京210097
摘要：皮亞杰發(fā)生認識論的貢獻是將結(jié)構(gòu)主義認識論推向了巔峰,其中一個很重要的觀點是特別強調(diào)知識與思維的內(nèi)在一致性,而這一點被學(xué)界忽視了。文章從知識與思維具有內(nèi)在一致性的觀點出發(fā),借助比格斯的SOLO模型,說明高階思維體現(xiàn)在思維內(nèi)容的相關(guān)性、結(jié)構(gòu)的豐富性和內(nèi)涵的豐富性三個方面。且因設(shè)計思維天然地具備情境性、結(jié)構(gòu)性和人文性三個方面特征,符合高階思維發(fā)生的基本要求,所以是一種發(fā)展高階思維的有效途徑。
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電化教育研究雜志
電化教育研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：電教信息、理論探討、教育信息化、課程與教學(xué)、學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展、歷史與國際比較等。于1980年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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