“人工智能+教育”:居間的構成性存在
作者：寧虹; 賴力敏 首都師范大學教育學院; 北京100037; 北京教育學院豐臺分院; 北京100073
摘要：“人工智能+教育”的基本定位,是最終以人在其中受到教育作為根本。在“人工智能+教育”的發(fā)展與建設中,教育不能被作為常量對待,它在人工智能與社會生活多重復合關聯(lián)中持續(xù)變革運動。人的智能是有文化的,“人工智能+教育”不會僅從自然的和技術的層面獲得實現(xiàn),而需要從認識發(fā)生及其與自然、歷史、文化、語言、社會生活諸方面的終極探究中建構它的基礎,進而發(fā)展出人機交互實現(xiàn)的人工智能與文化教育交互的構成性運動。教育的真實發(fā)生,是教育根本和永恒的起點,由此出發(fā),展開它與人工智能結合的可能性,成為我們探索“人工智能+教育”建設的道路。
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教育研究雜志
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