不要和兒童爭位置
作者：成尚榮 江蘇省教科所
摘要：“讓兒童站立在課程的正中央”“讓兒童站立在課堂的正中央”,幾近成了專家和教師的共識。最近有人問我一個問題:讓兒童站立在中央了,中央就那么大,那教師站到哪里去呢?提問者,既有教師,更多的是專家。是呀,這句話看起來是合理的,但也需要提問,需要質(zhì)疑。這樣,我們的認識才會更加深刻。學術(shù)的繁榮,理論的發(fā)展,需要各抒己見的氛圍,鍛造學術(shù)研究的品格。我們既要自信,也需要學會聽取不同的聲音,從不同的角度思考問題。
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教育研究與評論雜志
教育研究與評論雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：學科教育、教材教法、獨家策劃、專題研究、教師發(fā)展、熱點透視、課程改革、本刊特稿、齊華視點、前沿論壇、衛(wèi)東漫話等。于2009年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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