雜志的閱讀人群面多而廣，鮮明的辦刊宗旨和長(zhǎng)期穩(wěn)定的高質(zhì)量文章，具有深度影響力的好雜志，雜志的獨(dú)特風(fēng)格贏得了廣大讀者喜愛，觀念前衛(wèi)脫俗，文風(fēng)生動(dòng)洗煉。獨(dú)特的敘述風(fēng)格，文字力求生動(dòng)簡(jiǎn)潔而饒有興趣，強(qiáng)調(diào)與讀者的交流，具有濃厚的文人氣息和知識(shí)分子情調(diào)。

在這種課堂里,師生的角色定位、教學(xué)的順序,學(xué)習(xí)的方式都發(fā)生了巨變,學(xué)生小組探究式學(xué)習(xí)得到重視,線上線下學(xué)習(xí)得以整合?！吨袊?guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的意味著對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與改革提出了更高和更具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

只有不斷深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與改革,大學(xué)教育才能順應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)。本文旨在對(duì)近年來(lái)分級(jí)式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的實(shí)踐情況,就某些問(wèn)題提出建議,探討我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向,希望與更多英語(yǔ)教師交流并為之指點(diǎn)迷津。

實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)綜合能力的一種教學(xué)方式,是促進(jìn)高職學(xué)生逐步成長(zhǎng)為符合社會(huì)發(fā)展與行業(yè)需求的高素質(zhì)人才的主要途徑,也是高職教育的主體教學(xué)方式。本文對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了有效改善職業(yè)院校英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的策略,以期為相關(guān)的教學(xué)研究工作提供參考。

應(yīng)用文寫作是高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)中的重要組成部分,寫作部分的內(nèi)容效度也是衡量整套試題效度的重要指標(biāo)之一。本文以近5年(2015年6月至2019年6月)已經(jīng)測(cè)試過(guò)的9套B級(jí)全真試題為例,對(duì)其中的寫作部分進(jìn)行內(nèi)容效度分析,發(fā)現(xiàn)B級(jí)考試中的應(yīng)用文寫作總體上符合《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)考試大綱》的規(guī)定,但也存在測(cè)試題型不均衡、寫作整體重漢譯英等問(wèn)題。

命題人員在出題B級(jí)考試寫作部分時(shí)可以進(jìn)一步平衡測(cè)試內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)對(duì)寫作技巧的考查等來(lái)提升其內(nèi)容效度。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件不斷涌現(xiàn),高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出以移動(dòng)客戶端為媒介的"碎片化學(xué)習(xí)"趨勢(shì)。