PCK視域下“五線合一”的化學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“鈉的氧化物”為例
作者：柯芳; 陳慧媛; 張璨; 楊水金 湖北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院; 435002
摘要：一、PCK理念學(xué)科教學(xué)知識(Pedagogical Content Knowledge,簡稱PCK)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代,由美國著名的教育心理學(xué)家舒爾曼(Shulman,L.S.)針對當(dāng)時美國教師資格認(rèn)證過程中的問題(學(xué)科知識與教學(xué)知識之間的割裂)提出。PCK是一種'教師個人經(jīng)驗、學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)知識的特殊整合'的知識,它作為教師知識的核心部分,體現(xiàn)著教師的專業(yè)化發(fā)展。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
中學(xué)化學(xué)雜志
中學(xué)化學(xué)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學(xué)研究、化學(xué)與社會、學(xué)習(xí)園地、備課札記、方法與技巧、試題研究、復(fù)習(xí)與練習(xí)等。于1983年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
